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嘉義縣太保市充氣娃娃基隆市五堵國小國樂團成立逾二十年，歷年來參加各項音樂比賽都有很好的成績，同時也經常受邀參與活動演出，但同學們所使用的樂器多數也都「歷史悠久」十分老舊，市議員張耿輝得知這種情況後，二話不說馬上找尋經費協助校方逐年汰換老舊樂器，希望盡一分心力來培育更多的音樂人才，並希望有更多機關、團體一起來支持推廣這項國粹，培育更多音樂人才。
中國時報【余祥╱新聞分析】
將新住民語言納入學校教學固然保障了新住民的母語受教權，但目前除越南和印尼語外，其他緬甸、泰國、柬埔寨、菲律賓、馬拉西亞5種語言，師資都不足、教材尚未研發，再加上台灣社會對於東南亞文化長期漠視，不是政府喊喊新南向就可立即翻轉，多元語種的幻象最後恐被戳破，最後將面臨不是沒有學生願意修課，就是連課都開不成窘境。
越南、印尼2種語言的師資供給足夠，主要是因為在台灣的越南和印尼新住民人數最多，最容易網羅媽媽們成為師資，其他5種語言人口少，總人數只占在台新住民的15％，因此目前編撰的教材也以越南和印尼語為主，令人不禁質疑，這些前置作業，教育部真的準備好了嗎？
師資不足，可以再加緊培訓，教材花蓮縣光復鄉女生視訊未編完，也可以再委外加快速度研發，但東南亞語在台灣的弱勢處境，卻不是在國小開設語言課程就可解決。
連許多新住民二代不願開口說母語，一般的台灣學生家長，不但不會鼓勵孩子去學習弱勢語言，在語言教學不連貫、到了國高中就新住民語就變選修課的前提下，家長多半會懷疑語言功用和學習成效，最終的結果就是開班不成，良好的美意也只能曇花一現。
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